Специальные условия образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов

«Под специальными условиями получения образования детьми с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование адаптированных образовательных программ (в том числе, программ коррекционной работы, индивидуальных специальных образовательных программ); специальных методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, компьютерные средства с включением специального оборудования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ст.79.п.3 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (с изм. и доп.) "Об образовании в Российской Федерации")

В соотвествии со статьей 14 Федерального Закона 24.11.1995г. № 181 ФЗ о социальной защите инвалидов Российской Федерации" в 2018 году по заказу Минтруда России был разработан видеокурс для самостоятеьного изучения родителями глухих детей в возрасте от 0 до 3 лет основ общения на русском жестовом языке. Видеокурс размещен на сайте

При организации образовательной деятельности, ухода и присмотра в ГБДОУ учтены особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.

Специальные условия для организации образовательного процесса для детей с ОВЗ в ГБДОУ.  

Условия реализации АОП ДО в ГБДОУ.

В ГБДОУ психолого-педагогическая служба сопровождения (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога, инструктора по физической культуре (инструктора по адаптивной физической культуре) участвует в проектировании и организации образовательного процесса. Деятельность специалистов организована в форме консилиума для выявления и обследования детей, разработки индивидуального образовательного маршрута.

Организационное обеспечение.

Нормативно-правовые локальные акты. Организация медицинского обслуживания. Организация питания. Организация взаимодействия с родителями. Организация взаимодействия с Психологическим центром г. Кронштадта. Организация взаимодействия с социальными партнерами,  с органами социальной защиты. Информационное обеспечение.

Психолого-педагогические условия: комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с ОВЗ специалистами, использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.

Материально-техническое обеспечение

Соблюдение: санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в ГБДОУ, возможностей для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры ГБДОУ,  санитарно-бытовых условий с учетом потребностей детей с ОВЗ, (наличие оборудованных санузлов, мест личной гигиены и т. д.);  социально-бытовых условий с учетом конкретных потребностей ребенка с ОВЗ, обучающегося в ГБДОУ (наличие адекватно оборудованного пространства учреждения и т. д.);  пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в ГБДОУ.

Организационно-педагогическое обеспечение

Создание специальной развивающей предметно-пространственной среды, специального режима в определенные периоды времени и др.; Программно-методическое обеспечение; Обучение по АОП ДО.

Использование учебно-методических материалов, дидактических материалов. Использование форм и методов организации инклюзивного образовательного процесса в группе Вариативные формы образования. 

Кадровое обеспечение образовательного процесса

ГБДОУ на 100% укомплектовано педагогическими работниками, компетентными в понимании особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.

Уровень квалификации педагогических и иных работников ГБДОУ в области образования детей с ОВЗ соответствует требованиям.

        В ГБДОУ работают педагог-психолог, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, имеющие опыт работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Непрерывность профессионального развития педагогических работников ГБДОУ обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в области коррекционной (специальной) педагогики, специальной психологии и педагогике в достаточном объеме и не реже, чем каждые три года.

Педагогические работники, осуществляющие образование детей данной категории,  прошли обучение на курсах повышения квалификации различной тематики: «Организация коррекционно-развивающей работы в условиях реализации ФГОС», «Технологии работы с дошкольниками с умствен-ной отсталостью», «Современные образовательные технологии в условиях ФГОС ДО», «Модуль «Образовательные технологии деятельностного типа в рамках реализации ФГОС», «Инновационные технологии образования детей с ОВЗ», «Комплексное сопровождение учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования» и другие, что позволяет им эффективно выстраивать образовательную деятельность.

Педагоги активно представляют опыт своей деятельности на конференциях, семинарах, участвуя в конкурсах различного уровня.

Информация о составе педагогических работников ГБДОУ с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы доступна в разделе официального сайта: "Сведения об образовательной организации" на странице сайта "Педагогический состав":(Специалисты и Воспитатели)

Предоставление услуг ассистента (помощника) – необходимую помощь воспитанникам в ГБДОУ оказывают воспитатели, специалисты и помощники воспитателя, работающие на группе компенсирующей направленности. Помощнику воспитателя данных возрастных групп включена трудовая функция по оказанию услуг «ассистента».

В работе педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда и используются  специальные учебные пособия и дидактические материалы, обеспечивающие все направления коррекционно-развивающего обучения.  Имеется систематизированный дидактический материал, подобранный с учётом комплексно-тематического планирования.

В ГБДОУ используются специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования. В ГБДОУ активно применяются информационно-коммуникационные технологии образования. В групповых помещениях, музыкальном зале установлено современное mimio оборудование, в кабинете учителя-логопеда – интерактивный mimio стол, имеются ноутбуки для педагогов. Более подробная информация размещена в разделе официального сайта «Материально-техническое обеспечение и  оснащенность образовательного процесса»

В ГБДОУ решается задача по созданию образовательной среды, адекватной общим и особым образовательным потребностям, физически и эмоционально комфортной для ребенка с ОВЗ, открытой для его родителей (законных представителей) и гарантирующей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся.

Особенности предметно-развивающей среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

Для детей с нарушениями речи - это уголок с подборкой иллюстраций с предметными и сюжетными картинками, игрушки для обыгрывания стихов, потешек, карточки с изображением правильной артикуляции звуков, схемы разбора слова, предложения, иллюстративные материалы для закрепления и автоматизации звуков и т.п.

Для детей с нарушениями интеллекта - предметы для развития перцептивных действий, предметы для развития сенсорной сферы, реальные предметы для рассматривания и обследования различной формы, цвета, величины, подборки простого иллюстративного материала по ознакомлению с природой, окружающим, действиями людей.

Для детей с нарушениями слуха - игрушки, картинки, таблички для изучения пространственных понятий, схемы составления описательных рассказов, предложений, схемы последовательности действий, модели по изучения тем недели в соответствии с календарно-тематическим планированием.

 Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата -  минифланелеграфы для каждого ребенка с подборкой карточек, моделей по темам, разнообразные шнуровки по темам, рамки Монтессори, мелкие предметы для счета, выкладывания узоров, переборки, сухие бассейны, тренажеры, игрушки-двигатели, сборно-разборные игрушки.

При использовании помещений ГБДОУ для организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ продуманы возможности физкультурного зала с оборудованием для детей с ОВЗ, кабинетов учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагога-психолога. Более подробная информация размещена в разделе официального сайта «Материально-техническое обеспечение и  оснащенность образовательного процесса»